在申请美国大学的时候，什么因素是大学招生官们录取的考量因素呢？我们大致总结了9条，快来收藏看看吧！
01.高中成绩
绝对分数和相对比较的双重评估 高中成绩的绝对高分是必不可少的竞争砝码。而随着美国大学对中国高中教育体系的日益了解，对不同的课程体系、不同的学校、以及同校学生之间的分数的相对比较，同样成为美国大学的评估重点。
A-LEVEL、AP、IB三大国际课程成绩含金量的层层递增，重点高中、国际学校、普通学校成绩间暗藏的较量，同班同校同学成绩间明显的对比，都是影响美国大学录取的不可低估的因素。所以对有志于冲击美国名校的学生，争取高中成绩的绝对高分和相对优势是双重的目标。
02.SAT/ACT成绩
对中国考生的重要性 SAT作为对全球学生统一的学术考试,历来是美国大学选拔国际学生的一个重要衡量标准。
近3年，由于疫情的原因，SAT/ACT变成了可选项optional，可提交可不提交，今年排名前50里面，只有MIT, 佛罗里达大学，乔治城大学，乔治亚大学，申请的时候要求必须提交SAT或ACT.虽然变成了可选项，但是我们从大学最终录取的学生履历里面可以看到，被前30录取的学生绝大部分都是提交了这个成绩的。
03.课外活动质量决定其价值
智慧勤劳的中国学生不仅在美国大学所要求的学术成绩上越来越提早准备，在课外活动的展示上同样各显神通、精彩纷呈，使得美国大学对课外活动质量的要求也如对SAT分数一样每年水涨船高。真正能对申请结果有举足轻重价值的课外活动可以体现在三方面：真金白银的国际、全国、至少省级大奖；在某一特定群体里有特殊意义的影响力；对申请人的理想、价值观、专业追求等产生重要作用。
如果一个申请者所表现的一个或两三个课外活动能包揽上述三大特点，那是牛学生，而对于绝大多数的学生要努力做精做深一到二个高质量的课外活动，体现上述一到二个特点。数量和形式上的拼凑是毫无价值的，课外活动的质远远重于量和形。
04.高中学校声望决定录取分布
在美国高中，学生的总体录取结果分布与学校的地位密切关联且每年基本保持稳定。
随着中国学生申请美国大学的历史数据的累积，美国名校对中国学生的录取政策也越来越增加了对其所在高中学校的倾向性，往往有些美国大学特别喜欢并集中录取某些中国学校；有的美国大学多年对某个中国学校的优秀学生拒之门外；一些长期向美国大学输送优秀人才的中国学校进入了良性循环而年年创录取佳绩；而一些新加入申请美国大学大潮的中国学校需要靠个别学生的异军突起去积累其美国名校的录取记录。
通过对国内中学历届录取美国大学的总体分布的分析，将有助于计划去美国大学的中国学生在选择高中时更有针对性，在申请美国大学的选校上更有参考范围，对录取的期望更理性，对录取的结果也更有把控。
05.文书的价值不断提升
如上所分析，课外活动体现的质量和学生与学校的匹配度，是学术成绩之外美国大学选拔学生的重要考量。而大学申请文书是展现这两点的最主要手段，如何通过短短几百字的故事向招生官呈现出你的思想、品质、特性，需要精心挖掘个性化的素材，辅以真情实感的表述，引申出意义深远的启示。
各项条件相当的学生录取天壤之别，低分高录的惊喜案例，高分低录的惨痛悲剧，这些出乎意料的录取结果今年尤为明显，其背后普遍的原因可归结为文书质量的差异。
06.更加考量学生和学校的适合匹配
美国大学尽管强调学生的多元化组合，但每一个学校更有其鲜明的特点：Princeton、 Williams、Stanford的贵族气相对Columbia、Amherst、Berkeley的亲民；Carnegie Mellon、UCLA对学生学术上的高要求相对NYU、USC偏重学生社会活动能力；Vassar 的文艺范相对Haverford的严谨性等等。
这些独特的大学气质首先希望吸引趣味相投的学生，同时经过四年的大学熏陶，毕业的学生身上也会更深地刻上这个大学气质的烙印。这也是为什么很多大学要让学生写Why School的文章，通过学生表达的对学校的了解热爱和可以为学校作出的贡献，来仔细甄别学生和学校的匹配度。
随着中国学生申请人数的大规模增加，SAT、AP和学校成绩等硬性分数的普遍提高，导致美国大学有了极可观的达到其学术要求的人才基数可挑挑拣拣，因此除了在课外活动等软性能力上要求更高外，也更看重学生和学校的两情相悦。这也是为什么有些同学被排名很高的学校录取却被低排名的学校拒绝的很主要原因。
07.被动面试成必须,主动面试呈新趋势
从5年前的只有部分前二十大学需要面试，到3年前大量排名前50大学提出第三方面试要求，一方面反映了美国大学强烈希望通过面试来确认中国学生的真实能力，另一方面也说明面试在录取否决权上的作用，中国学生想被名校录取已很难逃脱面试关。
在接受校友和第三方被动面试成必须的形势下，部分学生为提高面试的作用，主动到意向大学拜见招生官已经成为一个新趋势，不少案例已经显示：有充分准备的主动面试，可以在展现个人能力和表达对学校的热爱上给招生官留下深刻印象，从而大大增加录取可能。
08.合理选校要求提升,难度加大
录取条件的提高、高中学校对录取分布的影响、学生和大学的匹配度对录取的作用，这一系列因素给合理选校增加了难度，盲目地增加申请学校数量劳民伤财，也未必有理想的录取结果；一味降低申请学校的排名是消极保守的不得已为之，断送了学生被更好大学录取的可能。
而通过对美国大学的透彻了解，结合对学生各项硬件软件条件的全面把握，给予准确的大学申请高中低的合理组合，是提高美国大学录取质量和数量的不可忽视的要素。
09.真实永远高于一切
在作弊和申请材料作假盛行的不良风气下，坚持真实既是防范弄巧成拙的自我保护，更是体现真正强者的勇气。一方面，各类标化考试改革，面试要求，加上招生官对评估中国学生的丰富经验，让弄虚作假越来越难以得逞；另一方面，即使蒙混过关进入大学，个人能力和品格与美国大学要求的差距也是阻碍学生留学顺利的暗礁。
唯有鼓励、指引、帮助学生在申请美国大学的过程中，努力发现自我、肯定自我、提升自我，成为真正的强者，才能在人生的征途中拥有足够的自信，获得长远的成功。
所以作为教育工作者，在混浊的商业竞争中坚持对真实的追求，是对职业道德的坚守、对孩子的负责、对社会的责任。真实永远高于一切。
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