马上就要开学了，相信各位同学已经抱着满满的期待，蓄势待发，准备迎接新学期的生活了。
国际课程学习、竞赛、校外活动、面试等等，国际化学校的学习生活非常丰富，而在不同的阶段，孩子在不同内容上投入的时间和精力可能都是不同的，如果想在国际课程这条赛道中占据“领先”地位，孩子又该如何分配学习精力呢？
我们的建议是：一定要重视校内国际课程的学习！
为什么国际课程的学习很重要？
首先，校内的学习情况直接影响GPA。
国际学校的GPA由学生在校内的考勤、作业、课堂表现以及阶段测试分数、期中期末考试分数等不同部分组成。
GPA是学生在校内完成学业内容的衡量标准，能基本反映学生在校内三年或四年的学术完成情况和学术能力。
而这些，都是在申请海外本科时的重要申请材料，是申请中的硬性指标之一。
高一年级国际课程的科目内容相比于高二、高三年级会简单很多，而且学习时间充裕，学习任务也比较少。
所以，孩子高一年级的主要任务是打好国际课程学习基础、树立国际课程的学习信心并提高GPA，这样才能减轻高二和高三年级的学习压力，稳中求进。
国际赛道的学生一般会把国际竞赛以及课外活动安排在高二年级进行，这将是留学申请准备任务最重的一年，会占据孩子大量的时间和精力。
而且，国际竞赛与课外活动对于学生的知识要求大多基于国际课程的学习，而且会有要求超前学习的部分。
因此，如果孩子在高一年级能熟练掌握国际课程的知识点并提前预习高阶知识点，将大大减少孩子在高二年级对国际竞赛和课外活动的准备时间，节省孩子的学习精力。
不仅如此，高二年级还需要完成标化考试，孩子需要同时备考语言考试及国际课程考试，这对其时间规划、学习能力以及抗压能力都提出了更高的要求。
如果把所有标化考试都集中在短短的一年内完成，还要保证不同标化考试的高分及校内国际课程的高分，良好地掌握国际课程的知识点就尤为重要。
到了高三年级，AP体系的学生需要完成换学分科目的大考，学生更应该保持良好的校内学习，在考试中发挥优势，考出理想的分数在大学换取学分。
A Level和IB体系的学生将迎来国际课程考试最后的冲刺阶段，在这一年的夏季完成最后的大考。
作为最后一年的学习检验，这一年的大考对学生的国际课程学习也有着更高的要求。因此，高三的学习内容也会比前两年的学习内容难度更大、深度更深。
由此看来，在高二和高三年级，孩子对国际课程的学习显然是压力满满的！
为了减轻这两年的学习与备考压力，在高一年级夯实知识基础，让自己处于领先地位十分关键。
新高一学习并没有想象中轻松
高一年级是进入国际课程体系的第一年，为了让学生更快地适应国际课程的学习，大部分国际化学校都会设置相对简单的课程内容与学习任务。
不过，对于从普通初中转轨到国际化学校的孩子来说，高一年级的学习也并不轻松。
首先，是英语能力的挑战。
我们的一位学员对这一点深有体会，在接受我们的采访时，他说道：
“我在暑假提前学习了托福，所以进入国际学校后，全英课堂与全英教材对我而言还算适应。”
“不过，身边没有学过雅思托福的同学都遇到了很大的挑战。”
“一来，词汇量不够，很多知识点和题目都看不懂；二来，进入国际学校，首先需要听懂老师全英授课，在小组讨论和回答问题时也需要用英语交流，对于英语的听说读写各方面的挑战都非常大。”
“高一整个学年下来，全班同学都在逐步适应的过程中，特别是前一个学期，对他们心理的挑战比较大。”
除了语言，还有其他更加棘手的问题。
“上高一之后，我发现很多科目的知识点与初中相比难度跨度很大，像数学科目，新增了很多方程和函数以及三角函数的知识点，这两部分内容，我在初中只学习了很少的一部分，还有初中从来没接触过的微积分，这是国内大学才会学的知识点，难度很大。”
“此外，还有一些没有接触过的科目，比如我选择的经济学，不仅知识点难度大，考查形式也很复杂，题干的阅读量非常大，如果阅读能力不过关根本看不懂题目，而且作答时还要分析图表并进行大篇幅的写作，真得非常难。”
这位同学表示，刚开始的时候他也感到很迷茫，不知道该如何克服这些困难。
但是，在咨询了机构的老师后，他找到了适合自己的学习方式，并参加了国际课程的同步辅导课程，对理解有困难的知识点进行了针对性学习和训练，查漏补缺，夯实了基础。
新学期该如何学习国际课程？
国际化学校的三年学习生活并不轻松，每一年都需要完成对应的申请准备目标和学习任务，如果新高一学生不能很好地完成学习任务或者处于落后位置，就会给后两年的学习增加很多压力。
在这种情况下，选择合适的国际课程辅导课就特别重要！
机构针对各阶段的国际课程学习都推出了相应的课程，包括：国际课程全程班、国际课程同步辅导班、国际课程强化班以及国际课程考前冲刺班。
机构国际课程的授课老师们都拥有多年教学经验。在授课过程中，老师不仅可以帮助学生检验其对知识点的掌握程度，还可以帮助学生巩固掌握的知识并排查知识漏洞。
不同课程体系的考查逻辑和方式都会有所不同，机构国际课程辅导课的重要意义在于传授给学生正确的解题的思路以及逻辑思考方式，达到“授人以渔”的目的。
机构自主研发的国际课程独家教材、讲义和习题，帮助学生在课前做好预习、课上轻松吸收知识点、课后巩固强化练习。
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