很多家长会让自家孩儿从小去参加一些数学之类的竞赛：去塑造数学思维，去激发数学兴趣，去初步打好数学竞赛基础，潜力与能力双激发。
也有部分家长出于“竞争意识”，认为：别人家孩子参加了，自家孩子也必须赶上！必须赢在起跑线……
不论是哪个观点，家长们都在意的是：会打数学竞赛的孩子厉害在哪？数学竞赛的天然优势有哪些？多大年龄段的孩子建议去初步尝试数学竞赛？
今天我们就来探讨一下参加数学竞赛有哪些必要性，以及1-6年级学生可以参加的数学竞赛：
参加数学竞赛的必要性及价值
从能力上来说
大部分专家，特别是一些数学、理工类的教授，大家的统一观点是：“数学真的可以开拓思维”。举个例子：比如说像之前AMC8真题中压轴题需要用数论解决现实问题。再比如说像比较难的AIME，有道题的核心思想就是考算法，竞赛通过不同的问题来开拓学生思维走向。
从发展方向上来说
很多家长可能会让孩子在未来从事计算机相关的专业，但这一专业要求学生的思维能力要特别的强。一些普遍的技术性的能力，慢慢的会被人工智能所替代，但思维层面相关的内容却很难被取代。这就是人力区别于人工智能最重要的一点！从这层面来讲，数学竞赛能够帮助训练学生思维的“活跃度和质量”。
从成长上来说
这也是参加数学竞赛带给学生最重要的价值。与学校数学学习不同的一点是，竞赛是关于学习潜力的开发。而学校数学学习则是一个简单的数学能力的体现，会学习各种各样的数学工具。
而竞赛比较困难的一点是：经常会碰到一个现实/理想层面的问题，需要学生选择“数学工具”来解决问题。通常“选择”要比执行困难的多。
孩子未来计划去从事一些比较高端的行业，如金融、计算机、电子工程、芯片等领域，其实与国外最大的差距是在”选择工具上“，这一点是我们国人的弱项！而数学竞赛正是用来培养学生的这项能力。
反向推理，数学竞赛能培养孩子的抗挫折能力。打数学竞赛的孩子会提早在人生的早期阶段碰到一些压力、挑战、挫折、以及一些负面情绪等。而现在的孩子在日常生活中是很少会碰到一些挫折的。通过竞赛的训练让孩子受到一些挫折教育，有利于成长的更早。
还有从升学/申请而言，无论是申请国内外好的高中或者项目，甚至未来大学的申请都非常看重学生的竞赛能力。通常优秀的竞赛表现会让学生脱颖而出。
最后要说的是：”能力“几乎人人都是具备的，但”潜力“-人与人之间的差异是非常大。潜力却是需要从小去培养的。建议最好在3-4岁的时候去开发/开拓，而不是等到15-16岁的时候，到这时潜力再去挖掘会比较困难了。
竞赛带给学生的深远影响，远不止这些，这都将会在孩子未来生活及学习中会带来潜移默化的影响。
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