揭秘招生官视角：哪些活动要素能让你的申请势不可挡
加州理工和宾大前招生官来上海分享近几年美国大学招生办公室背后的故事，以及解答了大家普遍关心的一些问题。
由于大部分的提问涉及到活动方面的内容，因此我们整理了大家的提问和前招生官解答，分享给到未能及时到现场的家长们参考，看看这里有没有你比较关心的问题。
现场家长提问：
1. 招生官能一眼看穿学生做的活动是机构精心包装出来或者是花钱就能得到的奖项吗？
2. 有没有特别出彩的活动，怎么样的活动招生官觉得特别出彩？
3. 没有延续性的活动，招生官会怎么看，会不会影响到招生官的学生评估？
4. GPA和SAT真的那么重要吗，分数达到后，活动和文书才重要吗？
5. 有必要参加海外志愿者活动或实习吗？
下面我们将根据每一个问题给出最专业的解答！
01、第一问
Part One
招生官能一眼看穿学生做的活动是机构精心包装出来的，或是花钱就能得到的奖项吗？
大部分招生官是知道学生找机构这件事的。
每位招生官都有自己负责的区域，对自己负责区域的学校，以及这些学校会做活动、奖项都是非常了解的，当你的十个活动列表中出现了一个招生官之前没有看到过的活动但同时又跟你其他做的活动没有什么关联时，前招生官的亲身经历告诉大家：他们并不一定会感到惊喜，反而会引起招生官的警惕。
这时，很多家长会有一个困扰，活动同质化怎么办呢？特别是同一个学校所做的活动都差不多情况下，招生官会怎么看？
招生官在看十个活动列表时，往往不是在寻找那些表面看上去高大上或之前没有看到过的活动，招生官更想看到的是学生对某一个活动持续性的投入和在做这个活动过程中对于自己经历的反思。
招生官希望看到的是学生日复一日，月复一月，年复一年地坚持在做自己感兴趣、有好奇心的活动。
更重要的是，在持续参与的过程中，学生是如何成长的，他们有哪些深刻的体验和感悟。每位学生成长轨迹和感悟是独一无二的，即便是同一个活动，如果学生能够写出非常深刻并且与众不同的思考，反而更加能够吸引招生官的目光，凸显学生的个性化。
其实，最难的事情，是在大家很熟悉的活动中，找到一个属于自己独特的观察和探索角度。
02、第二问
Part Two
感觉自家孩子的活动没有特别出彩的。那么，到底怎么样的活动招生官觉得是出彩呢？
什么是出彩的活动呢？
其实，在招生官眼里，出彩这个定义并不仅仅是做一些特别“巨大影响力”或者“超级小众”的活动。
如果一个学生持续地参与在某项活动中，且在这个过程中，真诚的分享自己所碰到的困难和挫折，并且在有限资源和条件下去寻找更有创造力或者有价值的解决方案，慢慢展现出自己的领导力和影响力，而这个积累自己不同能力、自我成长的过程才是对招生官来说非常有价值的活动。
就像宾大前招生官举的例子：比如一个学生在9年级时创建了一个社团，社团创立初期，只有5名社员，但到了11年级，社团成员增加到了80多人。这种成长不只是数字上的增长，在学生通过文书讲述如何运营这个社团的经历时，它同时还佐证了学生在这个活动中的持续性、领导力和影响力的提升。
也有家长提到自家的孩子不是社牛，没有领导力应该怎么办呢？
其实很多时候，性格开朗、社牛并不完全等于学生有领导力。
领导力不应该简单粗暴的被理解成一个“做领导”或者“有活动title”，更重要的是，学生如何通过自己的观察和能力去更好的解决团队工作中的问题、或者组织一些自己i感兴趣的活动。
相对没有那么社牛的孩子，也可以做出有自己风格的领导力活动。
我们拿一位以“去海滩‘捡垃圾’“作为活动的学生来举个例子。
提倡环保这些年，去海滩“捡垃圾”的活动比较普遍的，特别是对于那些想学环境工程或环境科学的学生来说，这是一个非常“普通”的尝试。这样的活动也不需要学生非常社牛，只需要他们愿意动手干即可。
但学生在活动期间，只是为了完成“捡垃圾”这个任务，那么就只是一个不那么出彩的活动，因为学生在这个过程中只是为了在简历里刷活动经历而做。
但是，如果学生在活动过程中，去思考有没有更省力的方式去“捡垃圾”比如适用于沙滩的小型机器人，或者如何把“捡”到的垃圾再回收利用等一些点子，且把这些想法结合到自己兴趣和专业中呈现给招生官，那么这就是出彩的活动。
而这个学生在机构的规划下，成功的被康奈尔大学和范德堡大学的环境科学专业录取。
03、第三问
Part Three
没有延续性的活动，招生官会怎么看，会不会影响到招生官对学生的评估？
没有延续性的活动，分为两种情况。
第一种情况是被动暂停。比如学生从国内9升10或10升10去美高或加拿大高中读书了，或者中考后从体制内转到体制外学习了等等，不同的学校活动不同，并没有太大的影响。
另一种更好的情况是，在新的学校，学生仍然可以保持自己的热情，探索跟上一个学校类似活动的衔接。
当然，就算没有持续的衔接但是又发现了新的兴趣，也都是没有问题的。
宾大前招生官分享到，招生官看学生9-11年级成绩单的时候，其实会了解学生的学习情况是否有经历过转学或者是一些人生变化。在这种情况下，活动没有延续性属于正常情况，都是可以理解的。
如果，学生在转学前的学校参加了一个网球社，转学到新的学校后仍然参加网球社，并且把转学前的一些设想能带到新的学校、或做了一些尝试，就更好了。
因为这种学生主动去延续的尝试，甚至在延续的过程中有创新点子的经历，会给招生官留下深刻印象。这表示学生不仅坚持自己的兴趣，还能在面对新环境时展现出适应和创新能力。
04、第四问
Part Four
GPA和SAT真的那么重要吗，分数达到后，活动和文书才重要吗？
GPA和SAT的分数虽然很重要，但它们并不是招生官是否录取一个学生的唯一因素。
在申请过程的初阶段，GPA和SAT的成绩扮演着重要角色，它们是招生官判断一个学生学术能力的重要标准之一。
作为一个学生，最最重要的肯定是能够大学适应高强度的学习要求。
然而，现在亚裔学生、尤其是中国申请者，他们的基本盘都非常优秀，因此，这些分数仅仅是跨入被招生官评估录取可能性的门槛条件。
一旦进入到后续的评审阶段，招生官会更加关注申请者的其他方面，比如选课的难度、校内社团、志愿者活动、文书以及老师对学生评价的推荐信等，综合评估这些因素后，才会决定是否向学生发offer。
简而言之，GPA和SAT是打开大门的关键，但最终能否登堂入室，还需要展现更多元化的素材和潜力给招生官。
05、第五问
Part Five
有必要参加海外志愿者活动或实习吗？
不管是实习还是志愿者活动，重点不在于做或者不做，而是你“为什么”去做。
就像加州理工前招生官特别提醒家长时说道，家长有时往往因为自己是某公司的高层或负责人，为了给孩子一个实习经历，安排孩子在一些非常顶尖或知名的企业实习。特别是实习职位和工作内容和学生兴趣与专业不相关的情况下，那样做的通常对学生的帮助不大，反而会浪费学生宝贵的假期时间。
如果家长真的很想让孩子通过实习得到一些收获的话，还不如让学生去一些初创型公司，公司的经营内容和职位与学生兴趣和专业有关的小公司工作，不仅能让学生得到锻炼，还能思考自己感兴趣的专业领域在实际工作中的应用，这种经验和思考反而对学生的申请更有帮助。
总之，志愿者活动也好实习也好，这些活动的内容是否和学生自身的兴趣、专业方向甚至是阶段性展现出来的综合水平息息相关， 这才是我们选择要不要做活动过程中去评估标准。
06、结语
Conclusion
文章的最后，为了帮助大家更好的理解前招生官分享的内容，我们用一个profile的分析来帮助大家理解。
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